La función del docente de educación básica en la nueva escuela mexicana Módulo II: Teorías del Aprendizaje

Propósito del Módulo II:

Proporcionar a los futuros docentes una comprensión a través del estudio y la reflexión de las principales teorías del aprendizaje, con un enfoque práctico para aplicar estos conocimientos en sus aulas.

 

Metas por alcanzar:

 

·        Conocer e identificar las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y sus principales aportaciones al ámbito educativo, con el fin de ajustar estrategias pedagógicas a las capacidades cognitivas de los estudiantes en cada etapa. Este conocimiento permitirá a los docentes implementar metodologías que favorezcan el aprendizaje adaptado a las necesidades de los estudiantes en su desarrollo, mejorando la calidad de la enseñanza.

 

·        Analizar los aportes de las teorías del aprendizaje social de Bandura y del aprendizaje por descubrimiento de Bruner, para desarrollar un aprendizaje activo y colaborativo en los estudiantes. Este enfoque propiciará la mejora de habilidades cognitivas y sociales, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, que son esenciales para la formación integral de los estudiantes y la efectividad docente.

 

·        Examinar los principios fundamentales de la teoría sociocultural de Vygotsky, destacando el papel del entorno social y la zona de desarrollo próximo. Esto permitirá a los docentes diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje colaborativo y la mediación docente, creando un ambiente donde los estudiantes se beneficien del apoyo mutuo y la interacción social para potenciar su desarrollo cognitivo.

La Función del Docente de Educación Básica en la Nueva Escuela Mexicana.

Estimadas maestras y estimados maestros:

¡Bienvenidos a nuestra plataforma Moodle! En los próximos cinco meses, del 17 de enero al 3 de mayo, participarán en el Diplomado “La función del docente de educación básica en la Nueva Escuela Mexicana”, diseñado y ofrecido por la Red de Acompañamiento y Capacitación Docente A.C.

Este diplomado tiene como objetivo fortalecer sus conocimientos, habilidades y competencias pedagógicas, enfocándose en los principios, enfoques y herramientas que guían la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Durante el curso, explorarán temas clave a través de actividades interactivas, como el análisis de infografías y videos, juegos educativos, y reflexiones colectivas, que les permitirán aplicar estos conocimientos en su práctica docente de manera reflexiva, inclusiva y transformadora.

El curso abordará los principios fundamentales de la educación en México, el rol del docente en la construcción de una educación de calidad y las reformas educativas más recientes que fortalecen la práctica docente. Además, a través de la interacción con sus compañeros y los materiales proporcionados, se promoverá el trabajo colaborativo, la evaluación formativa y el seguimiento constante, lo que contribuirá a su preparación integral para la obtención de una plaza docente.

Este diplomado ha sido diseñado para que cada participante pueda avanzar a su propio ritmo, a través de actividades como la observación de videos, el análisis de infografías y el debate en foros, todo ello orientado a generar aprendizajes significativos. A lo largo de este proceso, recibirán acompañamiento personalizado y podrán aplicar lo aprendido en su contexto educativo.

Estamos seguros de que este será un camino lleno de aprendizajes y experiencias significativas, y que con compromiso, esfuerzo y el apoyo continuo que brindaremos, alcanzarán con éxito la meta: una preparación integral y competente para enfrentar los retos del ejercicio docente.

¡Bienvenidos a esta nueva etapa de formación y éxito profesional!

📌 Propósito del diplomado:


Fortalecer las competencias profesionales, éticas, pedagógicas y sociales de los futuros docentes mediante la apropiación de los principios filosóficos, legales y pedagógicos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con el objetivo de que logren desempeñarse de manera reflexiva y crítica en el proceso de admisión, para ocupar una plaza vacante en el sistema educativo.

🎯 Metas a alcanzar:

  • Al cierre del diplomado, el 100% de las y los participantes demostrará dominio del marco filosófico-pedagógico y normativo de la NEM (Artículo 3º Constitucional, LGE, LDNNA y Marco para la Excelencia), mediante el análisis de casos reales, lectura guiada, reflexión ética, y resolución de reactivos. Esto será integrado en un Portafolio NEM, con una calificación mínima del 85% en la rúbrica de desempeño, evidenciando también su capacidad para aplicar estos principios en situaciones pedagógicas.

 

  • En el siguiente proceso de admisión, al menos el 70% de las y los participantes obtendrá un resultado favorable para ocupar una plaza vacante, mientras que el 100% incrementará su puntaje en un 20% o más respecto al diagnóstico inicial en simuladores y evaluaciones internas. Este incremento se logrará mediante estrategias de acompañamiento individualizado, retroalimentación continua y el trabajo constante en las áreas de mejora identificadas.